2025-2026学年统编版七年级语文上册教学计划及进度表
一、指导思想
依照2022版《义务教育语文课程标准》精神，以2024人教版初中语文七年级上册教材为依据，全面贯彻落实新课程标准，以培养学生的核心素养为目标，注重提升学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解能力。通过科学合理的教学安排，引导学生热爱语文学习，掌握基本的语文知识和技能，形成良好的语文学习习惯，为今后的语文学习和终身发展奠定坚实基础。
二、学情分析
刚升入初中，七年级学生对初中语文知识充满极强的好奇心,对未知事物的探索也有很强的欲望,但是由于初中语文与小学语文有很大的不同，小学语文讲授的是拼音、字词、句子、简单修辞等最基础的汉语知识，能力等级以识记为主;初中语文基础知识的积累与运用学习内容所占比例大幅下降，古诗文大量出现，所选文本篇幅普遍较长，多了综合性学习，旨在引导学生关注语文与生活的联系。语文教材的难度有很大的提升,许多学生感到无从下手。因此这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提要学生的语文素养。
三、教材分析
第一单元以“四季如歌”为专题内容，所选课文有《春》《济南的冬天》《雨的四季》以及四首古诗《观沧海》《次北固山下》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《天净沙-秋思》）。
写作任务：《热爱写作，学会观察》。
作为起始单元，这样的编排，既是为了引导学生欣赏美文，增强语感，也是为了与学生的生活建立关联，打通语文学习与生活之间的通道，激发学生学习语文的兴趣、热爱语文的情感，使他们有愿望去学好、用好国家通用语言文字。包括以下能力训练点：感受和赏析写景抒情作品的能力、朗读优美诗文的能力、揣摩品味文学语言的能力和观察周围事物的能力。
第二单元以“至爱亲情”为专题内容，所选课文有《秋天的怀念》《散步》《散文诗二首》（《金色花》和《荷叶·母亲》）、《<世说新语>二则》（《咏雪》和《陈太丘与友期行》）。
写作任务：《学会记事》
本单元还安排初中阶段的第一个专题学习活动《有朋自远方来》。从内容上看，本单元所选课文，都与亲情、家庭有关，却不仅限于家庭和亲情，学习这些课文，能加深学生对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。本单元的能力训练点包括：把握文章感情基调的能力、朗读优美诗文的能力、体会人文内涵能力和把握文章形象的能力、自主理解文章的能力、对文言文的感受和理解能力，有条理叙事和抒情能力，知识积累、资料搜集和独立思考探究能力。
第三单元以“学习生活”为专题内容，所选课文有《从百草原到三味书屋》《往事依依》《再塑生命的人》《<论语>十二章》。
写作任务：《如何突出中心》
本单元还安排了初中阶段的第一次整本书阅读任务《朝花夕拾》，并在单元结尾处安排了第一次课外古诗词诵读任务，所选诗歌为《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》《行军九日思长安故园》和《夜上受降城闻笛》。本单元所学课文表现了不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，能让人感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。本单元的能力训练点包括：默读能力、提炼文章内容和概括文章中心能力，详略安排能力，采用多种方法阅读整本书的能力，自主学习古诗词的能力。
第四单元以“人生感悟”为专题内容，选文包括《纪念白求恩》《回忆我的母亲》《梅岭三章》和《诫子书》。
写作任务：《思路要清晰》
本单元还安排了本册的第二个专题学习活动《少年正是读书时》。本单元所选课文文体不同，表现形式各有特点，但都具有丰富深厚的人文价值。基于此，本单元的能力训练点包括：默读能力、圈画批注能力、理解文章深层内涵能力、梳理文章脉络能力，谋篇布局能力，材料分析能力、问卷调查能力和自主研讨能力。
第五单元以“人与自然”为专题内容，阅读课文包括《猫》《我的白鸽》《大雁归来》和《狼》。
是一个活动探究单元，包括三个学习任务，分别是“阅读，体会人与动物的关系”“观察，丰富生命体验”“写作，记叙与动物的相处”这些课文表现了人与动物的不同相处方式，能引发学生对人与动物关系的深入思考。本单元的能力训练点主要包括：默读、摘录、批注、把握文章结构能力，自主观察记录能力，读写结合能力、理性认识能力等。
第六单元以“想象之翼”为专题内容，所选课文有《小圣施威降大圣》《皇帝的新装》《女娲造人》《寓言四则》（《赫尔墨斯和雕像者》《文字和狮子》《穿井得一人》《杞人忧天》）。
写作任务：《发挥联想和形象》
整本书阅读为《西游记》，本单元以想象和联想为单元主线，注重单元学习的整体性。本单元的能力训练点包括：理解欣赏文学想象能力、快速阅读能力、文学作品鉴赏能力，想象和联想能力，整本书阅读能力。