2025-2026学年统编版八年级语文上册教学计划及进度表
一、 指导思想
本学期语文教学将深入贯彻落实《义务教育语文课程标准（2022年版）》精神，以发展学生语文核心素养（语言运用、思维能力、审美创造、文化自信）为根本目标。坚持“立德树人”根本任务，紧密围绕教材内容，深化课堂教学改革，积极实践“学习任务群”教学理念。注重培养学生自主、合作、探究的学习能力，强化阅读与写作实践，提升语言感知、理解、运用和鉴赏能力。关注学生个体差异，实施分层教学，激发学习兴趣，培养良好的语文学习习惯和人文情怀，为学生的全面发展和终身学习奠定坚实基础。
二、 学情分析
八年级是初中学习的关键分化期和承上启下阶段。经过七年级的学习，大部分学生已初步适应初中语文学习节奏，具备了一定的识字写字、阅读理解和基础写作能力。但同时也存在一些突出问题：
1.阅读能力分化明显：部分学生阅读理解深度不足，对文本的赏析、批判性思维能力较弱，信息筛选整合能力有待提高；文言文阅读基础普遍薄弱，畏难情绪较重。
2.写作能力有待提升：普遍存在选材陈旧、立意浅显、结构松散、语言平淡、缺乏真情实感等问题。应用文写作规范性不足。
3.学习习惯与方法：部分学生预习、复习习惯未养成，课堂参与度不高，自主探究意识不强，依赖性强。
4.学习兴趣与动力：随着学业负担加重，部分学生对语文学习的兴趣有所下降，需要更有吸引力的教学内容和方式。
三、 教材分析（部编人教版八年级上册）
本册教材共六个单元，以阅读为核心，兼顾写作、口语交际和综合性学习。单元主题鲜明，文体多样，旨在全面提升学生语文素养。
单元主题与文体：
第一单元：新闻活动（新闻阅读、采访、写作） – 培养媒介素养，学习新闻知识。
第二单元：生活记忆（回忆性散文、传记） – 体味人生况味，学习刻画人物、选材立意。
第三单元：山川之美（古代写景散文） – 感受自然之美，积累文言实词虚词，培养文言语感。
第四单元：情感哲思（散文：抒情、议论） – 体悟人生哲理，学习托物言志、以小见大手法。
第五单元：说明事物（说明文） – 把握说明对象特征，学习说明方法、顺序和语言。
第六单元：情操志趣（古代诗文：诗歌、议论性散文） – 领略古人的品格志趣，深化文言理解，培养文化自信。
名著导读： 《红星照耀中国》（怎样读红色经典作品）、《红岩》
写作专题： 新闻写作、学写传记、学习描写景物、语言要连贯、说明事物要抓住特征、表达要得体。
综合性学习： 人无信不立 身边的文化遗产