1.春
教学目标
（一）知识与能力
1.正确、流利、有感情的朗读课文；积累文中生词、新词。
2.了解作者思想和创作风格，培养语言品读能力。
（二）过程与方法
1.小组合作探究，品词析句，体会文章融情于景、情景交融的表现手法，体会语言之美，提升散文鉴赏能力。
2.掌握比喻、拟人的修辞手法，培养语言感知能力。
（三）情感态度与价值观
深刻体会作者笔下的春日图景，体会作者对春天的无限热爱之情。
教学重点
正确、流利、有感情的朗读课文，学习与积累文中生字词；掌握文中修辞手法的运用，提升语言运用能力。
教学难点
体会文章融情于景、情景交融的表现手法，体会语言之美，体味作者的情感态度与价值取向。
课时安排：3课时
教学工具：新媒体课件
教学过程：
第1课时
一、导
1.导入新课
中国拥有上下五千年的文化积淀，诗词歌赋数不胜数，其中描写春天的诗句有哪些？我国著名文学家朱自清先生也写过春天，今天就让我们来学习朱自清先生的《春》，体会古今语言的差别与魅力。
2.学习目标
（1）了解与朱自清有关的文学常识，积累生字词。
（2）朗读课文，理清文章的结构层次。
（3）体会作者笔下的春日图景，体会作者对春天的无限热爱之情。
二、学
1.作者简介
朱自清（1898——1948）原名自华，字佩弦，号秋实，江苏省扬州市人。他是现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系。“五四”初期开始创作新诗，后任清华大学中文系教授，转向散文创作，并开始研究中国古典文学。有诗文集《踪迹》、散文集《背影》、《欧游杂记》以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有《背影》《绿》《荷塘月色》等。
2.文体知识
（1）什么是散文？
散文，是和小说、戏剧、诗歌并列的一种文学体裁。
按表达方式的不同，散文分为三种:叙事散文，（写景）抒情散文，议论（说理）散文。《春》是一篇写景抒情散文。
散文是文学中的精品，浓缩了文化大师精美的文字、精妙的语言和精深的思想。阅读优秀的散文，就是欣赏一种美。
（2）如何阅读散文？
郁达夫曾这样评价散文：“一粒沙里见世界，半瓣花里说人情。”其实，散文不管怎么写，总离不开一个“情”字，不管是借景抒情还是融情于景，作家都让自己的情有所寄托。那么，我们要完全赏析一篇精美散文，就要把握作家所表达的“情”。所以，这就要我们从“情”字这个角度去阅读，从情入手，披情精读，情意贯穿。
3.生字注音
朗润（rùn） 嫩嫩的（nèn） 嗡嗡（wēnɡ） 酝酿（yùn niànɡ） 窠巢（kē） 喉咙（hóu lónɡ） 宛转（wǎn） 应和（hè） 嘹亮（liáo） 烘托（hōnɡ） 稀疏（shū） 风筝（zhēnɡ） 筋骨（jīn） 抖擞（dǒu sǒu） 健壮（jiàn）
4.词语解释
（1）赶趟儿：本义是时间赶得上。文中指众多果树争先恐后地开花。
（2）酝酿：本指造酒时的发酵过程。文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
（3）呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。
（4）花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。